Маршак С. Собрание сочинений в 8 томах.
Т. 8. - М.: Художественная литература, 1972.
Письмо № 171, с. 229-231.
Москва, 23 сентября 1949 г.
Дорогой товарищ,
Недавно "Литературная газета" переслала мне Ваше письмо1.
Я буду очень рад, если мне удастся помочь затеянному Вами делу. Алексей Максимович Горький считал, что для воспитания наших детей очень полезна работа такого рода. Она учит их наблюдать окружающую жизнь, любить свой край, а вместе с ним и всю нашу Советскую Родину, ставит перед подростками ответственную задачу и приучает их к дружному коллективному труду.
Я уже не говорю о том, что участие в создании книги о своем крае развивает в маленьких литераторах чувство языка, умение высказывать мысли.
Вы просите меня сообщить Вам свои соображения по поводу плана книги. Но, к сожалению, плана я не получил. Вероятно, Вы положили в основу его набросок программы, предложенный А.М. Горьким авторам первой книги. Но это только моя догадка, и если даже она верна, то, несомненно, Ваш рабочий план составлен значительно подробнее. Пришлите мне его безотлагательно. Пока же могу сказать только несколько слов, совершенно предварительных.
Я хотел бы знать, есть ли у Вас в Игарке достаточно опытный литератор, который мог бы стать организатором, вдохновителем и первым редактором детских рассказов, очерков и стихов. Дело это нелегкое. Надо позаботиться о том, чтобы ребята писали как можно конкретнее, не подменяя живых наблюдений готовыми фразами, общими рассуждениями. Надо, чтобы жизнь и природа края отразились в их писаниях возможно полнее. Надо, чтобы язык в книге был чист и ясен (ведь не только авторами, но и читателями книги будут дети, а всякая книга должна учить ребят правильно говорить и мыслить).
Но, однако, в поисках содержательности материала и чистоты языка никоим образом нельзя терять живую непосредственность детской речи, детского восприятия действительности.
Направлять юных авторов надо осторожно и незаметно для них, не подавляя их индивидуальности, а редактировать материал следует бережно, не стремясь к излишней гладкости, вернее, заглаженности стиля.
Только при этом условии рассказы детей о том, что они видели в родном краю, будут свежими и поэтичными.
Такой редактор, чувствующий живое, полнокровное слово и умеющий работать с детьми, может оказаться и среди Ваших педагогов, и среди журналистов или людей других профессий. Быть может, ему будет полезно побывать для консультации в Москве. Возможен и другой вариант: похлопотать о том, чтобы Союз советских писателей направил из Москвы в Игарку на помощь Вам подходящего человека.
Новая книга должна показать, как изменился Ваш край со времени выхода первой книги, как сложилась жизнь ее авторов и героев.
Но рассказы и очерки, которые будут написаны вновь, не могут и не должны быть только продолжением того, о чем рассказывала первая книга, вышедшая в 1938-м году.
Если юные авторы захотят, они могут охватить больший период истории Игарки, чем 11 лет, протекших с 1938 года до наших дней.
Таковы мои первоначальные соображения. Жду вестей и от души желаю успеха.
С. Маршак
В письме, переданном мне "Литературной газетой", не оказалось стихов Ф. Сологуба. Но директор Дома пионеров т. Голиков приводит в своем письме, адресованном редакции, стихи того же автора "Заполярный город". Я познакомился с ними. Стихи очень хорошие. Интересно бы знать, сколько лет автору, в каком он классе.
Еще несколько слов. 53-й Ленинградский специальный детский дом (Ленинград, Выборгская сторона, Ярославский проспект, дом № 2) переслал мне копии своих писем в Игарку. Получены ли эти письма? Ребят очень огорчает отсутствие ответа.
С. М.
______________
1. Письмо Е.Г. Илларионовой (г. Игарка Красноярского края), секретаря горкома ВЛКСМ. Речь идет о плане создания второй книги "Мы из Игарки" (первая книга под редакцией С.Я. Маршака была издана в 1938 г.). Впоследствии фрагменты из незавершенной второй книги "Мы из Игарки" были напечатаны в журнале "Сибирские огни", 1959, № 1. ↑